Teorema de Pitágoras, transformaciones geométricas y San Valentín
El Día de San Valentín es considerado en el CMA como una oportunidad para resaltar los valores institucionales, así como para fomentar la comunicación entre los estudiantes. En este caso, los estudiantes de grado octavo fueron animados a construir una pirámide con medidas específicas. El teorema de Pitágoras fue una herramienta esencial para cumplir con este requisito; sin embargo, el desafío incluía una condición importante: cada cara de la pirámide debía ser decorada utilizando transformaciones geométricas como reflexiones, traslaciones, rotaciones, teselaciones y homotecia.
La creatividad fue el eje principal de esta actividad sumativa. Las creaciones fueron diseñadas como propuestas de los estudiantes y los regalos fueron compartidos en esta fecha especial. Algunos de los productos elaborados por los estudiantes se presentan en las imágenes, y una de las conclusiones más relevantes es que la geometría y las matemáticas son capaces de promover habilidades creativas.
English
Saint Valentine’s Day is considered at CMA an opportunity to highlight institutional values and encourage student communication. In this case, eighth-grade students were challenged to construct a pyramid with specific measurements. The Pythagorean theorem was an essential tool to meet this requirement; however, the challenge included an important condition: each face of the pyramid had to be decorated using geometric transformations such as reflections, translations, rotations, tessellations, and homothety.
Creativity was the main focus of this task. The creations were designed as student proposals, and the gifts were shared on this special date. Some of the products created by students are shown in the images, and one of the most relevant conclusions is that geometry and mathematics are able to promote creativity skills.
