La amistad se comparte

El pasado 13 de enero de 2026, los estudiantes de primaria del Colegio Mayor de los Andes participaron en la segunda sesión del Programa de Afectividad, titulada “La amistad se comparte”, un espacio diseñado para fortalecer el valor de la amistad desde el respeto, la empatía y la sana convivencia.

Durante la jornada, los estudiantes realizaron una actividad lúdica en círculo con un globo que representaba la amistad. A través de preguntas guiadas, reflexionaron sobre qué significa ser amigo, cómo se sienten al compartir con otros y la importancia de comprender que los amigos no son propiedad de nadie y que pueden tener diferentes vínculos.

Posteriormente, mediante el análisis de frases y una reflexión grupal, los niños y las niñas comprendieron que una amistad sana se construye desde la libertad, el respeto y la comprensión, y que compartir no debilita los lazos, sino que los fortalece.

Estas actividades promovieron un ambiente de confianza, escucha y participación, reafirmando el compromiso del colegio con la formación integral y socioemocional de sus estudiantes.

Friendship Is Shared

On January 13, 2026, elementary school students at Colegio Mayor de los Andes participated in the second session of the Affectivity Program, titled “Friendship Is Shared.” This space was designed to strengthen the value of friendship through respect, empathy, and healthy coexistence.

During the session, students took part in a fun, circle-based activity using a balloon to represent friendship. Through guided questions, they reflected on what it means to be a friend, how they feel when sharing with others, and the importance of understanding that friends are not anyone’s property and can have different kinds of relationships.

Later, through the analysis of phrases and group reflection, the children understood that a healthy friendship is built on freedom, respect, and understanding, and that sharing does not weaken bonds, but rather strengthens them.

These activities fostered an environment of trust, active listening, and participation, reaffirming the school’s commitment to the holistic and socio-emotional development of its students.